「不登校解決」ブログ

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『不登校の真の原因』を知る④

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青田です、

前回『不登校の真の原因③』の続きです。

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自立力が育たない日本の学校
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父親の権威が無くなり、
先生の権威が無くなったことで、
子供の自立力も育たなくなりました。

本来なら、学校や地域社会で他人と繋がりが
あったために、社会性や自立力が育っていました。

先生という権威の下で、クラスメイトと連帯するので、
人間関係が出来て、そこで切磋琢磨して成長する。

しかし、先生の権威がなくなり、クラスメイト達との
連帯感が薄くなったので、切磋琢磨も薄くなりました。

そうなると、自立力が育たないのです。

欧米やアジアの他の国は、個人主義が強いです。

だから、多少、連帯感がなくても、小さい頃から
強い自立力が育てられてしまいます。

一方で、日本は違いますね。

周りに合わせる。空気を読む。出る杭は打たれる。

そういう社会ですから、自立力は学校の中で
育てなければいけません。

家庭では自立力は育てることは出来ません。

あくまでも、同世代の子達との中で育つものです。

ここからが問題なのです。

日本の学校には「自立力を育てる」仕組みが
ありません。単に、クラスの中で集団行動を
させることだけです。

算数の計算を教える仕組みは学校にあります。

自立力を育てる仕組みはありません。

今まで、先生の権威によって作られる
子供たちの連帯感の中で自立力を育成して
いたのですが、それが無くなりました。

今、自立力を育てる方法が学校にないのです。

だから、不登校を止めることができないのです。

これが現状です。

不登校は日本社会の変化によって生まれています。
当然、子供ひとり一人は才能や個性は違います。
その特徴と自立力が育っていないことで、我が子が
不登校になっているのです。

だから、不登校から改善していくには、自立力を
育てて、子供たちの連帯感の中に入れてあげることです。

居場所作りがどうとか、学校へ行かないことが
子供の意志だとか、そういうものではないのです。

まったく次元の違う話です。

子供は自分がクラスで浮いていると理解しています。
周りと連帯が取れないので、当然、居場所がないです。

じゃあ、ゲームが好きだから、ゲームの居場所を
作っても、周りと連帯がないから、ずっと孤立をします。
ネットで教育させても同じですよね。

集団行動が苦手なのではなくて、集団の中での
連帯が弱いので、集団の中で浮くのです。

クラス集団の連帯が強いと、浮かなくなります。

あらゆることが逆に理解されて、不登校の子供が
行き詰っているのです。

当然、個々の子供を見ると、違いはたくさんあるし、
きっかけも違います。性質も違います。でも、全体を
見ると共通しているのです。

これが不登校の真の原因です。

では、ここから、どうしていくのか？

どうやって自立力を今の学校で育てるのかです。
連帯のある環境に入れるかですね。

これが日本の学校教育の課題なのです。

では、また。

青田

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